Skip to content

В. А. Сухомлинский. О воспитании В. А. Сухомлинский

У нас вы можете скачать книгу В. А. Сухомлинский. О воспитании В. А. Сухомлинский в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Весомый вклад в разрешение. Разработанная им система формирования, воспитания и развития личности ребенка была основана на глубокой заботе о сохранении, восстановлении, укреплении здоровья каждого воспитанника, на идеи гармонизации физического и духовного развития. Духовная жизнь ребенка — интеллектуальное развитие, развитие всех психических процессов — зависит от его состояния здоровья и физических сил. В то же время, здоровье в огромной мере зависит от духовной жизни, в частности от культуры умственного труда.

Обучение должно быть и серьезной работой, и радостным трудом, укрепляющим духовные и физические силы ребенка [1]. Сухомлинский подчеркивает, что в процессе обучения в связи с учебной перегрузкой, эмоциональным перенапряжением, неспособностью правильно организовать режим дня у детей возникают неврозы. В связи с этим особое внимание уделяется такому аспекту, как радость учения, радость познания, творчества, которая способствует эмоциональному комфорту и благополучию человека, раскрытию его потенциала.

Василий Александрович большое внимание уделял вопросу стимулирования у детей желания учиться. Учителю необходимо создавать у учеников внутреннее состояние эмоциональной приподнятости, интеллектуального воодушевления, иначе знания вызывают только равнодушие, а бесчувственный, умственный труд приносит усталость, это, в свою очередь, отрицательно отражается на работоспособности внутренних органов и всего организма в целом.

Для предотвращения появления этих отрицательных последствий В. Сухомлинский создавал такие ситуации, в которых ребенок чувствовал себя успешным, он старался увлечь ребенка тем, что ему интересно.

В Павлышской средней школе проводились постоянные наблюдения за детьми с целью изучения индивидуальных особенностей каждого ребенка, особенностей его восприятия, мышления, умственного труда, изучение внутреннего духовного мира детей, при обучении учитывались закономерности развития детского организма. Сухомлинский большое внимание уделял оценке. Для ребенка неудовлетворительная оценка всегда является несправедливостью, он глубоко переживает ее.

Если дети переживают несправедливость в течение года, то их нервная система, по словам Василия Александровича, вначале возбуждается, а затем наступает резкое торможение — угнетенность, ослабленность, апатия.

Эти резкие скачки возбуждения и торможения приводят к тому, что ребенок заболевает. Василий Александрович выделял следующие болезненные реакции нервной системы на несправедливость учителя: Предупреждение дидактогений, как утверждает В. Сухомлинский, зависит от педагогической культуры родителя и учителя. Учитель должен чувствовать духовный мир каждого ребенка, быть способным уделить каждому столько внимания и духовных сил, сколько необходимо для того, чтобы ребенок почувствовал, что его не забывают.

В своей деятельности педагог-новатор использовал индивидуально-дифференцированный подход. Он выделял трудноуспевающих, высокоодаренных и детей со средними способностями. Последние подразделяются на три группы: Такая дифференциация давала возможность каждому ученику с учетом его психологических и физиологических особенностей переживать радость успеха в обучении, что является необходимым условием комфортной и продуктивной учебной деятельности.

Сухомлинскому, заключается в следующем: Важно, чтобы школьник умел объективно оценивать свои возможности и всегда стремился к самосовершенствованию. Жизнь ребенка будет успешной , если будет нравственной. А для этого нужно развивать в нем чувство долга перед родителями, коллективом, обществом в целом. Сухомлинского ставит во главу угла ставила личность ребенка. Нравственность и духовность предлагается воспитывать с помощью труда, природы, коллектива, слова и красоты.

Прочтите труды великого педагога! Вы сделаете много открытий, которые помогут воспитать вашего маленького человечка успешной высоконравственной личностью, Человеком! HappyLifeGuide рекомендует лучшие обучающие программы Рунета по личностному росту! Если Вы хотите получать ещё больше интересных материалов, помогите нашему проекту.

Актуальная статья Способен ли один человек уничтожить целый мир? Актуальная статья Жизнь и цитаты Махатмы Ганди. Категории Категория Успех Успех 38 Категория Здоровый образ жизни, спорт Здоровый образ жизни, спорт 31 Категория Любовь, отношения, брак Любовь, отношения, брак 16 Категория Материнство, дети Материнство, дети 10 Категория Духовность Духовность 17 Категория Бизнес, деньги, пассивный доход Бизнес, деньги, пассивный доход 23 Категория Мотивация Мотивация 7 Категория Путешествия, иностранные языки Путешествия, иностранные языки 17 Категория Благотворительность Благотворительность 3 Категория Личностное развитие, практики Личностное развитие, практики 21 Категория Наши корни история Наши корни история 5 Категория Творчество Творчество 2 Категория Обзоры книг Обзоры книг 55 Категория Природа, экология Природа, экология 1 Категория Продуктивность Продуктивность 6 Категория Замечательные люди Замечательные люди Главная Материнство, дети В.

Сухомлинский о воспитании высоконравственной духовной личности. Факты биографии Василий Александрович Сухомлинский родился и вырос на Украине, в семье сельского учителя. Идеи воспитания Переосмыслив труды известных мыслителей прошлого и современности Аристотель, Ушинский, Песталоцци и др.

С Благо дарностью,Всегда Ваш, Happylife guide! Подпишись и получай лучшие материалы в еженедельной рассылке. Денис Егоров Опубликовал ла: Стив Павлина - все книги. Елена Блаватская - Все книги.

Общий тираж его книг составил около 4 миллионов экземпляров на различных языках. Сухомлинский создал оригинальную педагогическую систему , основывающуюся на принципах гуманизма [2] , на признании личности ребёнка высшей ценностью, на которую должны быть ориентированы процессы воспитания и образования, творческая деятельность [3] сплочённого коллектива педагогов-единомышленников и учащихся.

Самая сущность этики коммунистического воспитания Сухомлинского заключалась в том, что воспитатель верит в реальность, осуществимость и достижимость коммунистического идеала, измеряет свой труд критерием и меркой идеального. Сухомлинский строил процесс обучения как радостный труд [4] ; большое внимание он уделял формированию мировоззрения учащихся; важная роль в обучении отводилась слову учителя, художественному стилю изложения, сочинению вместе с детьми сказок, художественных произведений, чтению книг [5].

В советской педагогике своего времени стал разрабатывать гуманистические традиции отечественной и мировой педагогической мысли. Его идеи воплощены в практике многих школ. Были созданы Международная ассоциация В. Сухомлинского и Международное объединение исследователей Сухомлинского, педагогический музей Сухомлинского в Павлышской школе Он воспитывал в детях личное отношение к окружающей действительности, понимание своего дела и ответственности перед родными, товарищами и обществом и, что главное, перед собственной совестью.

При чём это знание приходит не только умом, но и сердцем. Учитель должен не только уметь анализировать причины влияния на ребёнка, но и должен придерживаться того, чтобы изучение предмета стало цельным. Труд должен стать главным в жизни ученика. Народная педагогика знает, что ребёнку посильно и что непосильно. Потому что в ней органически сочетается жизненная мудрость с материнской и отцовской любовью. Материал из Википедии — свободной энциклопедии.

Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии , проверенной 10 января ; проверки требуют 26 правок. Василий Александрович Сухомлинский укр.